【编者按】9月10日，全国教育大会在京召开，习近平总书记出席会议并发表重要讲话。谈及“怎样培养人”，习近平总书记在讲话中强调了六个“下功夫”，其中提到要在增长知识见识上下功夫，教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。为深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，倡导课堂创新，进一步激发同学们的学习热情，本网特推出“直击课堂”系列报道，向您介绍各学院在课堂教学方面的创新措施。

如今，功能越来越齐全的手机，在为人们生活提供巨大便捷的同时，也为大学课堂带来一些“小烦恼”。你是否遇到过这样的情况，在某个瞬间特别想发个朋友圈；想起一款手机游戏，突然特别心痒好想马上就玩；购物网站的物流信息又有了更新，很好奇自己购买的物品到了哪座城市……如果这样的念头发生在课堂上，一定会干扰到正常的学习。

近期，为了提高课堂质量，让同学们更好地享受课堂上的学习过程，高级翻译学院面向全院学生发出倡议书，号召同学们在上课期间将手机存放于公共区域，体验没有手机干扰的“纯粹”课堂。学院领导表示，希望通过这种体验，使“课堂远离手机干扰”成为一种常态。

课堂学习情况

“没有手机、没有朋友圈的课堂更精彩”

为了更好地收集学生们的意见建议，高翻院率先在大学一年级的三个班级——181班、182班和185班进行试点，分别选择一堂课作为“无手机课堂”，让大家体验没有手机干扰时上课的感觉。那么，“无手机课堂”的效果到底如何？让我们来听听上完课后同学们的感受吧！

“没有手机的课堂，不禁让我想起了刚刚结束的十二天军训，”高级翻译学院182班本科生王天说：“同样没有手机，没有朋友圈，却让自己在训练时更加认真，在上课时注意力更加集中。”

“无手机课堂给我更多的感觉是与同学、老师更加亲密了，我也更加积极地参与到课上各种趣味小活动中。”185班的本科生吕王爽同学说，“但也有一些不太适应的地方，比如我上外教课，没有手机词典的帮助，特别想表达自己的思想时就容易乱阵脚。不过，换个方式想想，这也是锻炼思维的一种方式。以前有什么不懂的单词，用手机词典一查就知道了。现在没有了手机，就只能靠自己的积累去推测词意，这个探索的过程也是十分有趣的。”

181班的本科生綦一帆认为，“使用手机本身并没有对错之分，重要的是我们如何使用手机、在哪些地方、在哪些时候使用。我本人也很反对上课发微信等不良行为，作为大学生，我们更应该培养自己的自觉性和自律意识。”

同学们虽然想法不尽相同，但“无手机课堂”确实让大家有了一些不一样的感受。高级翻译学院党委书记古丽娜说：“无手机课堂是一种尝试，主要目的是为了让学生们感受‘纯粹’课堂的魅力。我们发出‘无手机课堂’倡议是一种手段，真正的目的是希望通过学生们对‘纯粹’课堂的用心感知，今后化被动为主动，自觉地放下手机，投入到课堂学习之中。”

无手机课堂对学生有要求，对教师更有要求

课堂学习情况

古丽娜书记透露，无手机课堂不光对学生有要求，更对教师有要求，高级翻译学院在提倡“无手机课堂”的同时，还号召专业教师在授课期间要优化课堂研讨与互动，带动学生主动放下手机、将注意力集中在教授内容上，让课堂真实回归“教”与“学”。

实际上，关于手机对课堂的干扰问题，社会媒体讨论已久，各高校也都采取了各种各样的措施引领学生“回归课堂”。“无手机课堂”是一种尝试，更重要的是通过这种尝试让老师和学生都重新发现课堂真正的魅力，在课堂上体会在手机世界中无法寻找到的乐趣。这是一种对教育“本源”的回归。

今年6月，教育部党组书记、部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上提出了“四个回归”，即人才培养要“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”。其实质，就是对本科教育教学本质的“返璞归真”，要千方百计引导学生求真学问、练真本领。北京第二外国语学院以“和易以思、人文化成”为教风，对于课堂教学一直高度重视，学校党委多次强调要抓好课堂教学这个人才培养工作的主阵地，营造教风学风优良的育人环境，切实提升课堂教学水平，大力提高人才培养质量。校领导多次带队检查课堂教学质量；今年3月，学校又启动“课堂教学大整顿”专项工作，加大对日常教学的检查力度，强化教学工作的全程管理，切实提高课堂教学质量；今年7月，在《北京第二外国语学院“党员建功 逐梦二外”倡议书》中，学校党委号召全体学生党员要带头遵守课堂规范，拒绝“饭香课堂”、“公园课堂”、喧闹课堂、“游戏课堂”、“低头课堂”、“睡眠课堂”，做教学秩序和文明课堂的维护者。这些，都是学校在整顿课堂秩序方面做出的尝试。在这里，我们也真诚呼吁广大同学，不做“低头一族”，珍惜青春年华、用心享受美好学习时光；课堂上，抬起头来，你的世界将更精彩！