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课程简介（限2000字以内）
一、指导思想及定位
本课程以我系《英语教学大纲》中的相关规定为依据，着重打造学生的英语功底、系统训练学生的英语基本功和语言技能，帮助学生养成较好的学习方法和思维习惯、尽力拓展学生的知识面和认知结构，使学生在接受英语基本功和语言技能系统训练的同时获得思想表达能力和思维能力，为进入高年级学习打下坚实的基础。
二、教学内容及成效
本课程持续两个学年，共四个学期。课程分“精读课”和“泛读课”。使用的教材包括：《新编英语教程》(1-4册)、《大学英语》(2-5册)、《大学英语快速阅读》(2-5册)、《21世纪大学英语》(1-2册)以及部分自编教材。“精读课”强凋“精学精练”，使学生在听、说、读、写、译语言技能方面得到系统训练，为语言的应用和创造性的使用奠定基础；“泛读课”强调“博学广思”，在帮助学生扩大词汇量和知识面的基础上扩展思路和知识视野，系统培养学生的思维方法并扩展其认知结构。从我系近三年“四级”(97％,99％,100％；69.32,76.85,76.61)和“八级”(91％,88.9％,91％：66.72,67.45,68.48)统考的通过率和平均分数来看，本课程教学收到较明显的效果。
三、教学方式与教学方法
本课程的两种课型(“精读课”、“泛读课”)均采用小班(25人)授课的形式，每班有一位教师负责。尽管各课的授课方式基本相同，教法却因课型和内容的不同各有所异。“精读课”的教学主要以“语法编码”和“语用操练”的形式，采取“学生互动”、“师生互动”的教学手段，向学生记忆系统输入相关的语法、语义、语用知识，使学生在接受基本功训练的同时获得灵活使用语言的能力。“泛渎课”的教学以扩展学生的知识结构和培养学生的思维能力为主，通过“演讲”、“辩论”、“淡判”、“座谈”、“写评论”等活动，使学生在语用中获得并巩固新知。
四、教师队伍
本课程共有34名教师负责两个年级、32个班的教学工作。其中，有教授2 人，副教授4人，讲师28人(均有硕士或硕士以上学位)。—、二年级的两个课型分别由各年级的教研室主任和—名教授负责教学质量的监控。另外，—、二年级均由2名副教授连同各教研室主任负责召集、组织该年级教师开展“集体备课”和“研讨”相关的教学事宜。承担本课程教学的教师均有4年以上的教龄，大都有相关的科研成果。
五、教学条件
本系为一、二年级共32个班拨出32个固定教室，确保该课程教学活动的顺利进行。此外，本系有语言试验室3间(不含院属试验室)、多媒体教室4间(不含院属教室)。无论该课程开展何活动，完全可以保障正常教学活动的开展。
六、课程特色及其它
本课程的教学以心理语言学“语法编码”和“认知过程”及相关的理论，在强调“精学精练”教学原则的基础上，突出知识的系统输入和对记忆的不断强化、突出学生知识结构的扩展和思维能力的培养，突出对学生基本功的训练与语言创造性使用能力培养的有机结合，突出教学内容与教学培养目标的吻合。
课程负责人（签字） |